Inklusives Konzept
Im Bienenstock ist Platz für jedes kleine Wunder
Jedes Kind bekommt die Umgebung und die Aufmerksamkeit, die es für seine gesunde Entwicklung braucht – mit oder ohne besonderen Förderbedarf.
„Inklusion bedeutet für mich nicht, dass meine Kindertagespflegestelle eine Sondereinrichtung ist. Inklusion bedeutet einfach, dass jedes Kind – egal ob mit oder ohne besonderen Förderbedarf, chronische Erkrankung oder Entwicklungsbesonderheit – genau die Umgebung und Aufmerksamkeit bekommt, die es für seine gesunde Entwicklung braucht.“
Nicht die Diagnose steht im Mittelpunkt, sondern die Persönlichkeit des Kindes und seine Teilhabemöglichkeiten. Kinder ohne Förderbedarf entwickeln dabei ganz natürlich soziale Kompetenz und Empathie, Kinder mit Besonderheiten erleben von Anfang an feste Zugehörigkeit.
Rechtlich stützt sich diese Arbeit auf § 22a Abs. 4 SGB VIII und § 15 KiBiz NRW. Beide regeln den Auftrag zur Inklusion und die Förderung von Kindern mit Behinderungen oder drohenden Behinderungen in der Kindertagespflege.
Wobei ich verlässlich begleiten kann
Ausgerichtet an meinen pädagogischen Methoden, den Räumen und meiner pflegerischen Fachkompetenz.
Sehbesonderheiten
Ein durchgängiges Farbleitsystem an Garderobe, Sitzkissen und Schlafplatz sowie gezielte Hell-Dunkel-Kontraste geben eine verlässliche visuelle Orientierung.
Reizverarbeitung und Autismus-Spektrum
Matte Oberflächen vermeiden Reflexionen, Vorhänge und Fensterfolie brechen das Licht, gehäkelte Stuhlsocken dämpfen Geräusche. Die reizreduzierte Raumgestaltung fängt Überflutung im Alltag ab.
Hörbeeinträchtigungen
Durch gezielte akustische Reizregulierung im Essbereich und im Gruppenraum entsteht ein klares, barrierearmes Klangbild – auch für Kinder mit Hörgeräten oder CI.
Chronische Erkrankungen
Fünfzehn Jahre als examinierte Altenpflegerin geben mir Handlungssicherheit bei der Beobachtung körperlicher Signale und der Medikamentengabe. Die Versorgung erfolgt immer auf Basis eines ärztlichen Notfallplans.
Was den Alltag trägt
Jedes Kind entwickelt sich in seinem eigenen Tempo. Eine überschaubare Gruppengröße, feste Strukturen, Rituale und eine vertrauensvolle Beziehung schaffen den Rahmen dafür. Klare Abläufe, visuelle Orientierungshilfen und Rückzugsmöglichkeiten helfen den Kindern, sich selbstständig zurechtzufinden. Verbale und nonverbale Kommunikation nehme ich dabei gleichermaßen ernst.
Das Farbleitsystem zieht sich durch den ganzen Tag: Jedes Kind hat seine eigene Farbe an Garderobenhaken, Sitzkissen, Handtuchhaken und Schlafplatz.
Zusammenarbeit mit Familien und Fachdiensten
Sie als Eltern sind die Experten für Ihr Kind. Bei erhöhtem Förderbedarf binde ich – nach Absprache und freiwilliger Schweigepflichtsentbindung – behandelnde Therapeuten, Logopäden oder Frühförderstellen aktiv ein. So gehen pädagogische Impulse und therapeutische Ansätze im Alltag Hand in Hand.
Ehrlich über die Grenzen
Nicht jede Unterstützung ist in den Räumen einer Kindertagespflegestelle machbar. Das Haus wurde um 1900 gebaut, der Zugang führt über eine zweistufige Eingangstreppe – die Räume sind damit nicht barrierefrei. Für Kinder, die dauerhaft auf einen Rollstuhl oder umfangreiche Gehhilfen angewiesen sind, gibt es hier bauliche Grenzen.
Vor jeder Aufnahme schauen wir deshalb gemeinsam auf die konkreten Rahmenbedingungen. Sollte sich im Verlauf zeigen, dass der Förderbedarf die räumlichen oder personellen Möglichkeiten übersteigt, suche ich zusammen mit Ihnen und dem Jugendamt nach zusätzlicher Unterstützung, etwa über eine Eingliederungshilfe. Mein Ziel bleibt beides: gleichberechtigte Teilhabe für jedes Kind und das Wohl der ganzen Gruppe.